【影評】Uno para todos(暫譯：我們這「一」班)/尚無中文版

 電影名稱： Uno para todos(暫譯：我們這「一」班)

上映年份：2020年9月18日

片長：94分鐘

導演：大衛·伊倫登安（David Ilundain）

演員：David Verdaguer, Patricia López Arnaiz, Clara Segura, Ana Labordeta, Betsy Túrnez, Jorge Pobes, Valèria Endrino

簡介：

這是一部典型的「老師、學校與學生」類型的校園電影。一名四處流浪的代課教師（Aleix，Verdaguer飾）來到西班牙南方小鎮裡的小學上課。在那裡他要暫代六年級班導一角。剛開始的時候，班級氣氛十分和樂，同學相互友愛，不過在他代課期間，有一名上學期生病開刀的男學生（Carlos）即將重返班級，然而這件事使得整個班級氣氛有了巨大的改變，同儕並不希望他返校。在此，Aleix發現自己正在面對校園中的「弱勢、霸凌與排擠」問題，然而他只是一名短暫來代課的老師，下年度便不在此地了，該處理嗎？該如何面對這樣的難題呢？

*代課老師：profesor interino

預告

評

《Uno para todos（我們這「一」班）》雖然可視為「校園霸凌」的類型片，但內容處理方式跟台灣常見的這類型片劇情安排十分不同，在台灣一般會把重點聚焦在社會不公，偏頗、歧視等議題上，影像表現也會比較黑暗與血腥，像是《返校》談威權在校園裡的壓迫，或是《無聲》中表現加害、迫害分不清等問題。不過，換句話說，台灣的校園霸凌片敘事的重點，其實跟「校園」無關（只是在校園內發生，角色是學生罷了），認真說起來這類型電影關注的焦點更多是在「人性」面上，而可猜想到故事設定在校園，可能是學生長久以來是被被視為生活在最單純、天真的環境之中，因此「污染」在他們身上更加顯而易見，也就更加強影像表現出的聳與恐懼之感。

不過，《Uno para todos（我們這「一」班）》便不太像我們常見的社會不公、不義、不仁，人性陰暗等概念，並不是去強調天真無邪的學生欺負別人的問題。然而，《Uno para todos（我們這「一」班）》撇開這些慣常批判性思考，「校園霸凌」還能拍出什麼不同的價值觀嗎？

《Uno para todos（我們這「一」班）》榮獲西班牙2020年的福斯克電影獎（由電影製片人授予）*中的教育價值觀電影獎（Premio al Cine en Educación y Valores）。這部電影獲得此獎項，其實間接也表明電影內容設定符合西班牙對校園教育裡的「期待」。只是西班牙人所懷抱校園「期待」，跟我們所理解的「校園教育」有天差地遠的概念（但注意這並沒有好壞問題）。

「老師」在校園霸凌刻中所角色扮演，基本上不是毫無做為，不然就是十分邊緣，但在《Uno para todos（我們這「一」班）》中，這名代課老師是敘事的角度，但他並不是熱血的教師，而是一個習慣到處代課的老師，所以他對「別人的」校園發生的一切事情都很「冷陌」，呈現出一種「事不關己」的態度。電影中，他雖是老師，但他的所有行動，絕不是自動自發，頂多聽命行事：去探望生病的學生，因為主任交待他這麼做；學生打架停個一周，並無過多的反抗；對於不聽話的學生，更不會好言相勸。也就是說，就算職業是老師，但角色強化的還是他自己本身家庭、感情、工作上的諸多問題，而學生根本不是他所在乎與關心的重點。簡而言之，他就是一個「謹守本份」的代課老師。

然而，整個故事最有趣的發展，在沒有很大的努力下（當然，小小努力還是有的），原本老師的困境、學生的爭執逐漸往好的地方發展了起來。可能有人覺得這樣的安排校園霸凌的走向，是對現實天真的想像，淡化核心問題。不過，我反而覺得較貼近自己的成長過程，而這也是許多西班牙影評裡認為這部電影相當「真實」的部份，因為「校園霸凌」通常只討論「霸凌」，且都把「學生」設定成彊固、沒有彈性，被動、不知反省的角色，而忘了「校園」同時也具有另一個功能：學習成長的地方。我覺得這就這部電影成功的地方，它把「校園教育」的功能也彰顯了出來。也就是說，故事除了一方面涉及「校園霸凌」問題，但同樣也在思索「校園教育」的可能。

仔細想想，一個人是如何在校園裡「成長」？或許我們可以反身想想自己的成長過程就好。如此一來，便可以發現其實很少人是「三生有幸」遇見了一個「熱血教師」，大力鼓吹彼此相親相愛，營造同學和樂融融的氣份，然後學會合作與交際。基本上，多數的成長過程就如同這部電影裡頭的情況一樣，從學生到老師的「成長」並不是建立在某種「合群」的目標上，而是依靠著各種大大小小的「事件」之中，一邊困惑自己該如何應對，一邊成大的：有人討厭自己怎麼辦？有人聲援自己的心情是如何？有人支援自己時的感覺怎樣？有人崇拜自己時的態度如何？⋯⋯然後，小屁孩逐漸長成大屁孩（😄）。

師生擁抱在一起

我一直以來都很喜歡看西班牙的校園劇。每次選片單時，總是情不自禁把「校園劇」列為優先觀看（先前已看完影集：Merlí和El desorden que dejas），一方面這可能跟自己也有在教學有關，另一方面也覺得西班牙此類型劇中，把教學現場的狀況寫得更為「大眾」且「人性」一點（當老師後，《極道鮮師》那類把老師塑造成救世主形象就看不下去了😅）。而且，最神奇的在西班牙語的校園劇情設計中，老師才是整個劇情中最焦燥不安的核心，而「校園中的教育」是不管學生或老師，皆都要透過師生之間的相互幫助、瞭解與學生，才得到治癒彼此的可能。

*福斯克電影獎（Premios Forqué）：在1996年，由視聽製作人權利管理實體（EGEDA）創立的電影獎項，並約瑟·瑪麗亞·福克（JoséMaríaForqué）為名作為紀念此電影人。 該獎項的目標之一為促進西班牙視聽領域的發展，針對每年在西班牙發行的電影中，具有技術和藝術價值形式，頒發此獎以示獎勵。 

🐒猴看指數：🐵🐵🐵🙈🙈